한글 카드 활용법

아이에게 다양한 사물과 여러 상황을 접하게 해 풍부한 느낌을 갖게 하는 가장 좋은 방법은 실생활에서 직접 경험하게 해 주는 것이다. 그러나 제한된 환경과 시간 속에서 많은 것을 직접 경험하게 하는 데는 한계가 있다. 그래서 부득히 한글 학습을 위해 카드를 만들어 사용할 수 밖에 없는 어려움이 있다. 카드를 효과적으로 사용하기 위해서는 다음과 같은 5단계로 나누어 제시한다. 그러면 한글 학습을 무리 없이 효과적으로 할 수 있다.

1단계 : 사물에 대한 느낌이 가장 우선

아이가 꽃이나 병아리, 나비 같은 사물을 직접 보고 알고 있다 하더라도 카드의 나비 그림을 보고 나비라고 하지 않을 수 있다. 카드를 한글 학습에 이용하려면 아이의 이런 느낌을 이해해야 한다. 따라서 엄마는 아이에게 카드 그림을 보여 주면서 그것에 대해 충분히 얘기해, 아이가 경험으로 알고 있는 사물과 카드 그림이 같다는 것을 느낄 수 있도록 해야 한다. 이 단계가 중요한 이유는 아이가 카드 그림을 보며 실제 사물을 떠올릴 수 있을 때 비로소 카드를 이용해 아이와 한글 학습을 할 수 있기 때문이다.

2단계 : 카드 그림만 보고도 변별

오감을 통해 알게 된 사물이 인쇄 매체의 그림으로도 표현될 수 있다는 느낌을 확인하는 단계이다. 자기가 아는 사물의 이름을 듣고 여러 그림카드 중에서 골라 올 수 있게 한다. 이는 나이가 어릴수록 꼭 필요한 단계이다.

3단계 : 사물 그림과 문자를 관계 지어 봄

아이가 좋아하는 사물에는 이름이 있고 그것은 문자로 표현될 수 있다는 것을 느끼게 해 주는 과정이다. 다양한 사물 그림과 이름(문자)을 번갈아 가며 많이 보여줘 사물에 대한 느낌 뿐만 아니라 문자에 대한 느낌을 키워 나간다.

4단계 : 문자만 보고도 사물 그림을 떠올림

이제 문자를 먼저 보여주고 그에 해당하는 사물 그림을 찾게 하는 단계이다. 여러 문자들 속에서 그 차이를 구별해 낼 수 있게 되면 아이는 문자만 보고도 그에 대응하는 사물을 생각할 수 있다. 하나의 사물에 해당하는 하나의 문자가 있다는 것과 그 문자들 사이에는 차이가 있다는 것을 알아낼 수 있도록 반복해서 보여 준다.

5단계 : 같은 문자를 찾아냄

아이가 문자에 대한 느낌을 확실히 가지고 있는 단계이다. 같은 문자를 다른 책이나 신문, 잡지 등에서 찾아낼 수 있게 한다. 그러나 이때도 아직 아이는 문자를 덩어리로 아는 것이지 낱자로 따로따로 아는 것은 아니다.


(출처 : 우리 아이 한글 떼기/한울림/김효정, 김미랑 지음)